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[ 2016] 洪儷瑜、曾瓊禛、孫瑜成、李思慧、陳秀芬(2016)。國中語文精進教材處遇精準度研究。特殊教育研究學刊，41(3)，95-128。DOI: 10.6172/BSE.201607.4102004 【TSSCI】

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[ 2011] 陳欣希、張鑑如、陳秀芬(2011)。學齡前幼兒的故事結構發展：故事文法之分析。教育心理學報，42(3)，359-378。【TSSCI】

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[ 2015] 陳秀芬、張正芬(2015年05月)。身心障礙學生就學機會、入學管道及特殊教育學生身分之相關研究。第一屆亞太地區融合教育國際研討會發表之論文，臺北，臺灣。2017/05/28-2017/05/30

[ 2015] 陳秀芬、林奕廷(2015年5月)。大學特殊需求學生學習及閱讀策略之調查研究。第一屆亞太地區融合教育國際研討會發表之論文，臺北，臺灣。2015/05/29-2015/05/30

[ 2015] 柯惠菁、陳秀芬、張正芬、林迺超、陳奕君(2015年05月)。玩具總動員~從雙重特殊學生營隊探討身心障礙資賦優異學生的學習成效。第一屆亞太地區融合教育國際研討會發表之論文，臺北，臺灣。2017/05/28-2017/05/30

[ 2015] 張正芬、鄭聖敏、柯惠菁、陳秀芬(2015年12月)。雙重特殊需求學生多層次教學輔導模式初探(一)第二層次的教學輔導—以暑期營隊為例。2015特殊教育暨雙重殊異學術論文研討會發表之論文，臺北，臺灣。2017/12/12

[ 2015] 陳秀芬、黃楷茹、張亞男(2015年12月)。雙重特殊需求學生多層次教學輔導模式初探(二)第一層次的教學輔導—以普通班語文課為例。2015特殊教育暨雙重殊異學術論文研討會發表之論文，臺北，臺灣。2015/12/12

[ 2015] 張正芬、陳秀芬、黃筱君、范渝萍 (2015/05)。大專校院資源教室實施現況之調查研究。第一屆亞太地區融合教育國際研討會,臺北，臺灣。

[ 2013] 陳秀芬 (2013/02)。教學反應模式運用在學習障礙鑑定之試探性研究。2013日本筑波大學國際研究生研究發表會,東京，日本。

[ 2013] 陳秀芬、洪儷瑜、王宣惠 (2013/06)。國中低成就學生課堂行為表現與學習成效之研究。2013年【永齡希望小學】執行成果暨補救教學學術研討會,臺北，臺灣。

[ 2013] 陳秀芬、洪儷瑜 (2013/12)。標準化補救教學模式在RTI之運用：第二層級語文補救教學教材之研發-國中語文精進教材。中華民國特殊教育學會45 週年年會暨學術研討會,臺北，臺灣。

[ 2013] 薛人華、陳柏熹、陳秀芬、洪儷瑜 (2013/11)。國小學生詞彙與閱讀理解的成長與閱讀行為的關係。2013年會暨心理與教育測驗學術研討會,臺北，臺灣。

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[ 2009] 陳心怡、洪儷瑜、黃裕惠、陳秀芬、鄭聖敏、翁素珍,2009/01)。Intervention outcomes for students with LD in Taiwan: A quantitative synthesis of single-subject research.。the 33rd Annual IARLD Conference,Wellington, New Zealand。

[ 2009] 資訊科技知能在特殊需求學生之應用手冊(盧台華、柯惠菁、胡純、陳秀芬、鄭聖敏、蘇芳柳)

[ 2009] 資訊科技知能在特殊需求學生之應用手冊(盧台華、柯惠菁、胡純、陳秀芬、鄭聖敏、蘇芳柳)

年度	計畫名稱	主持人	擔任之工作	執行期程	補助/委託機構	備註
2016	臺北市105年度國民教育階段身心障礙資賦優異學生優勢才能教學輔導模式	潘裕豐	協同主持人	2016年04月 ~  2017年01月	臺北市政府	執行中，105G0030
2015	臺北市104年度國民教育階段身心障礙資賦優異學生優勢才能教學輔導模式	張正芬、潘裕豐	協同主持人	2015年03月 ~  2015年12月	臺北市政府	已結案
2014	國民教育階段身心障礙資賦優異學生優勢才能教學輔導模式及國民中學學術性向資優鑑定實作評量試題研發及效度評估	張正芬	協同主持人	2014年04月 ~  2014年12月	臺北市政府	已結案