| 2020/06 |
155 |
動機式晤談於身心障礙者 職業重建服務之應用探討 |
王敏行、黃湘羚、陳勃罕、張牧耘、盧冠甫、陳妤庭 |
1-10 |
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| 2020/06 |
155 |
高職綜合職能科師生在性別互動議題之交手 |
楊秀華、林純真 |
11-20 |
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| 2020/06 |
155 |
功能性動作訓練課程對高中資源班自閉症 學生動作精練度之成效 |
張芷榕、佘永吉 |
21-38 |
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| 2020/06 |
155 |
庇護工場創新經營模式探討 －以麥子庇護工場為例 |
劉虣虣、劉思妤 |
39-48 |
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| 2020/03 |
154 |
十二年國民基本教育特殊教育課綱 （108 特教課綱）的定位與特色 |
吳武典 |
1-12 |
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| 2020/03 |
154 |
陪他走一段：自閉兒父親的生命敘說研究 |
陳美璊 |
13-26 |
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| 2020/03 |
154 |
桌上遊戲結合社會技巧教學提升國小 ADHD 兒童社會適應之成效 |
陳瑋婷、陳佩玉、洪榮照、陳介宇 |
27-40 |
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| 2020/03 |
154 |
在疫情期間提供自閉症者實證本位的協 助—《支持自閉症者度過新冠肺炎下的 不穩定時期》教材之應用 |
林思賢 |
41-48 |
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| 2019/12 |
153 |
問題本位學習 (PBL) 在特殊教育師資培育 之意涵與應用初探 |
李翠玲 |
1-14 |
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| 2019/12 |
153 |
從特殊教育法令與課程綱要變革析論 我國特殊教育課程發展趨 |
林燕玲、鄭聖敏 |
15-26 |
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