| 2011/06 |
119 |
彈性分組：從學習障礙學生需求的觀點探討區分性教學在普通班的實施策略 |
呂翠華 |
7-14 |
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| 2011/06 |
119 |
身心障礙學生的考試調整 |
王淑惠 |
15-23 |
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| 2011/06 |
119 |
高中職階段身心障礙學生課程與教學調整：以一位視障生為例 |
黃柏華 |
24-29 |
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| 2011/06 |
119 |
個別化教育計畫之轉銜服務品質的探討 |
蔡采薇 |
30-36 |
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| 2011/06 |
119 |
學習障礙學生寫作教學成效之後設分析： 以單一受試實驗設計為例 |
陳瑋婷 |
37-44 |
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| 2011/06 |
119 |
從個別差異、課程調整與區分性教學的理念 談新修訂特殊教育課程綱要的設計與實施 |
盧台華 |
1-6 |
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| 2011/03 |
118 |
《特殊教育研究學刊》之質性研究趨勢：以近十年為例 |
陳瑋婷 |
44-52 |
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| 2011/03 |
118 |
第十屆亞太聾教育會議紀要 |
陳小娟 |
53-61 |
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| 2011/03 |
118 |
就讀普通學校聽障學生的自我認同 |
張淑品 |
62-69 |
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| 2011/03 |
118 |
《特殊教育研究學刊》之質性研究趨勢：以近十年為例 |
陳瑋婷 |
44-52 |
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