期刊論文
| # | 年度 | 期刊論文 |
|---|---|---|
| 1 | 2025 | 朱家儀、胡心慈、林思賢（2025）。普特合作在偏鄉教育的實踐：理論、策略與實務。2025中華民國特殊教育學會年刊，1-15。 |
| 2 | 2025 | 朱家儀、張家銘*（2024）。偏鄉學校師生關係、學生自我效能感和其自我概念關聯研究：PSORTES次級資料分析。特殊教育季刊，(172)，9-21。https://doi.org/10.6217/SEQ.202409_(172).9-22 |
| 3 | 2024 | Cheng, S.-M. (鄭聖敏)(2014). The impact of parent involvement in preschool disabled children. International Journal of Humanities and Social Sciences, 8, Article 10. https://doi.org/10.5281/zenodo.1096067 |
| 4 | 2024 | 柯惠菁、胡心慈、鄭聖敏*（2023）。建構離島特殊教育支持系統之研究。教育科學研究期刊，68（3），1-34。 |
| 5 | 2024 | 林燕玲、鄭聖敏*（2019）。從特殊教育法令與課程綱要變革析論我國特殊教育課程發展趨勢。特殊教育季刊，153，15-26。 |
| 6 | 2023 | 胡心慈、林奕廷（2023）。智障者有上大學的權利嗎？。社區發展季刊，184，225-235。 |
| 7 | 2023 | 胡心慈、林奕廷（2023）。大專階段智能障礙學生之學習及就業轉銜概況之研究。教育科學研究期刊，68（1）。 |
| 8 | 2022 | 區國良、曾郁庭*、徐俊煜(2022)。體感式遊戲行動學習系統對海岸生態學習影響之研究。香港教育學報，50(1)，133-158。(TSSCI，*通訊作者) |
| 9 | 2022 | Hsiao, H.S., Chen, J.C., Chen, J.H., Zeng, Y.T.(曾郁庭), & Chung , G.H*.(2022). An Assessment of Junior High School Students’ Knowledge, Creativity, and Hands-On Performance Using PBL via Cognitive–Affective Interaction Model to Achieve STEAM. Sustainability, 14(9) , 5582; https://doi.org/10.3390/su14095582 (SSCI) |
| 10 | 2021 | Pan, C.-C.(潘正宸), Wang, H.-T., Pan, Y.-F., Chao, C.-Y., & Pan, C.-H. (2021). “Semaumaq”: The efficacy and journey of facilitating family dyadic interaction in a Paiwan indigenous community in Taiwan. Diaspora, Indigenous, and Minority Education, 1-16. （Scopus） |
第 1 到 10 共 117 項
