國立臺灣師範大學資源教室特殊教育需求學生生涯發展輔導方案
國立臺灣師範大學資源教室特殊教育需求學生生涯發展輔導方案
中華民國108年11月08日特殊教育推行委員會通過
一、依據
- 身心障礙者生涯轉銜計畫實施辦法
- 各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法
二、目的
- 協助本校特殊教育需求學生(以下簡稱學生)了解自我、發展潛能。
- 輔導學生由大一入學至畢業能由生涯試探、生涯定向至生涯準備。
- 促進學生順利生涯發展與轉銜。
三、實施方式
透過評量、講座、課程及個別輔導等方式進行。
1.導入方案
幫助學生大學入學初辦理跨階段轉銜、新生評估(含閱讀測驗)及導入活動，幫助學生認識本校及資源教室服務，接著透過個別化服務計畫(Individualized Service Plan,簡稱ISP)及迎新活動順利展開大學生活。
2.自我探索方案
鼓勵學生大一下時透過修習本中心開設之必修課「服務學習(二)」了解成人期發展任務(自我覺察、親密關係、成家、立業、自我管理及休閒)，並進行「生涯興趣量表(大專版)」之評量以更了解自己、探索未來，期間仍由資源教室輔導員以個案管理者身分適時進行個別輔導。
3.生涯定向與自我決策方案
學生升大二暑假進行「自我決策量表」施測，透過提供做決定的支持系統( Supported Decision- Making, 簡稱 SDM )鼓勵學生在大二時透過參與ISP之擬定、自我增能及倡議活動，成為自己生涯轉銜的主導者。
4.生涯轉銜方案
於學升大三時即以「身心障礙學生一般轉銜技能量表」(評估並將個別化轉銜計畫(Individualized Transition Plan, 簡稱ITP )融入當年度ISP，並依個人面向中之生活、教育、社會及職業次向度中分數高低開設適當課程以增能(如社會技巧、工作態度、工作價值觀、生活管理等課程)。並結合學校之工作實習方案、企業參訪等活動開始進行對就業轉銜之準備。
5.就業準備方案
於學生大四時根據個別化轉銜計畫輔導學生加強就業能力，並為生涯定向清楚之學生安排生涯教練(career coach)，或轉介各縣市「身心障礙者職業重建中心」進行職業評量、就業輔導，並安排履歷表之撰寫及模擬面試等活動。
四、人員配置
由中心主任統籌，研究人員及資源教室輔導員共同實際推動各項活動之進行，必要時聘請畢業校友及其他講師協助。資源教室輔導員於其間擔任個案管理者( case manager )、資源整合者( coordinator )、諮詢者( counselor )和倡議者( advocator )等角色，全方位支持協助學生成長。
五、經費
除校定課程依學校規定辦理，其餘活動由各年度「教育部補助大專校院招收及輔導身心障礙學生工作計畫」項下支付。
六、本辦法於通過後實施。
