| 2014/12 |
133 |
從社會資本觀點談臺灣融合教育的發展 |
顏瑞隆 |
27-34 |
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| 2014/12 |
133 |
2011年版特教新課程之可行配套：多軸化的教學新型態 |
黃富廷 |
17-25 |
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| 2014/12 |
133 |
特殊教育學系實習生在實習課程中之成長 |
林淑莉、胡心慈 |
1-8 |
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| 2014/09 |
132 |
輔助科技棄用現象探討與結果研究介紹 |
黃宜君 |
27-36 |
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| 2014/09 |
132 |
臺灣特殊教育綜論（三）：挑戰與展望 |
吳武典 |
1-8 |
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| 2014/09 |
132 |
學習障礙學生之認知抑制能力探究 |
王立志、楊憲明 |
9-15 |
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| 2014/09 |
132 |
禪治療在輕度障礙者自我覺察能力提升的運用 |
張美華、簡瑞良 |
17-25 |
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| 2014/06 |
131 |
大專校院身心障礙學生鑑定工作之辦理現況、困難因應及未來發展方向 |
張正芬、陳秀芬、黃筱君 |
1-12 |
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| 2014/06 |
131 |
使用大腦神經科學協助教師改善單純注意力缺乏兒童的學習問題 |
葉品陽、陳彰惠、吳景寬、粘晶菁 |
13-21 |
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| 2014/06 |
131 |
非標準化學習潛能中介模式動態評量對國中資源班學生數學學習成效初探 |
王文伶、張云綺、蕭輔萱、張芸瑄、蕭劭芬、鍾怡臻 |
23-32 |
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