| 2015/09 |
136 |
身心障礙學生參與國際教育旅行之成效探析 |
陳勇祥 |
27-34 |
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| 2015/06 |
135 |
大專校院身心障礙學生個別化支持計畫 |
王瓊珠 |
1-8 |
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| 2015/06 |
135 |
發展個別化教育計畫的問與答 |
吳雅萍、陳明聰 |
9-16 |
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| 2015/06 |
135 |
出席第二十一屆亞洲智能障礙聯盟會議紀要 |
洪儷瑜、柯惠菁、曾瑞蓉、姚惠馨、高苑瑄、王宣惠 |
17-24 |
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| 2015/06 |
135 |
2014年當代聽力學會議紀要 |
陳小娟 |
25-32 |
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| 2015/03 |
134 |
居家介入自閉症幼兒社會性趨向與共享式注意力有效策略 |
李惠藺 |
1-8 |
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| 2015/03 |
134 |
從「情生意動」到「和而不同」：融入社會技巧訓練的生命教育課程 |
陳偉仁、楊慧姈、陳烱亮、陳姵妏 |
9-19 |
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| 2015/03 |
134 |
幼兒導向式語言運用在聽覺障礙早期療育實務之探討 |
洪右真、林桂如 |
21-30 |
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| 2015/03 |
134 |
個別式調頻系統對一名國小多重障礙學生專注行為之介入成效 |
羅珮芳、李芃娟、邱柏升 |
31-43 |
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| 2014/12 |
133 |
從增能觀點談大專校院身心障礙學生之輔導 |
鄭聖敏 |
9-16 |
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