1.   自1990年代以來，融合教育已成為特殊教育的主要發展思潮，而依其文化脈絡的差異，各國在融合教育的發展或執行作法上各有其特色與獨到之處，為促進亞太地區在融合教育理論發展與推動經驗上的交流與合作、認識與了解各國融合教育政策發展，故辦理此項國際研討會。

2.   本次研討會為期三天，第一天為會前工作坊，邀請旅美多年、目前擔任俄亥俄州布利克診療中心臨床心理教學與研究主任的賴銘次教授主講「青少年嚴重情緒行為之介入」；第二和第三天則為正式會議，共有四場主題演講，分別邀請日本、韓國、中國及臺灣學者擔任講者，亦請縣市行政人員、現場實務工作教師和社福團體代表分享臺灣融合教育推動特色、14位身心障礙者進行自我倡議活動，並辦理六場口頭論文發表（共發表24篇研究）及20篇海報發表。

3.   研討會由本中心張主任正芬擔任主席，參與對象除特殊教育專家學者、政府相關單位人員、民間團體代表、大專校院資源教室輔導人員外，尚包括公私立高中職以下學校特殊教育教師和行政人員等，當天共有20位貴賓、20位口頭論文發表者、14位海報發表者、6位特色分享者、14位自我倡議者和127位資源教室輔導人員、特殊教育教師和行政人員等與會，統計參加人數共201人。