| 202008 |
153 |
高中資優生假設驗證能力 之探究 |
梁文瀞、張靖卿、詹孟琦 |
15-28 |
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| 202008 |
153 |
資優班系統思考課程之規劃與實踐 |
馮理詮 |
29-42 |
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| 202004 |
152 |
國小資優巡迴輔導班的運作： 教師觀點的探究 |
柳品伃 陳偉仁 |
1-16 |
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| 202004 |
152 |
迷霧中巡航－注意力缺陷過動症 資優成人為例 |
廖英淇 謝依珊 |
17-28 |
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| 202004 |
152 |
資優學生未來取向系統思考之探究 －以一個資優學生為例 |
張衿綾 |
29-46 |
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| 201912 |
151 |
如何培養多元創新的教育人才？ －「卓越學程」驅動 |
吳武典 |
1-10 |
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| 201912 |
151 |
在融合情境中回應學生的學習需求 ─差異化教學在國小普通班語文領域 應用之試探 |
陳秀芬、黃楷茹、張亞男 |
11-24 |
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| 201912 |
151 |
美術教師對於美術班學科 學習經驗的觀察與反思 |
陳易希 |
25-34 |
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| 201912 |
151 |
美國心理學會 20 個資優學生 教與學的原則及其啟示 |
李家兆 |
35-40 |
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| 201908 |
150 |
回應十二年國教素養導向之情意發展 課程與教學 |
鄒小蘭、陳美芳 |
1-12 |
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